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我的朋友  

作者:五味太郎   出版社:上誼

 

今天要介紹的繪本是這個很簡單但又很有趣的書籍,我個人認為2歲以上的小朋友就可以帶他看這本囉!

 

只要小朋友可以安靜坐著,有共同注意力,而且知道書本的正反會翻書其實就可以介入了。

 

繪本的主要構句為:我跟我的朋友(動物)學(動作)


如果是完全新手,可以直接以繪本的句子來教導孩子,

 

如果遇到正在萌發短句的小孩,可以將句子縮短為「我學(動物)+(動作」或者「(動物)在(動作)」+「我也在(動作」)等不同的變化

 

2012-07-18 00.02.46  

 

這本書我對一個小朋友大概可以看完一堂課(30分鐘),有時候也可能看不完,

 

在繪本介入時,我會先丟個問句給小朋友看看小朋友的反應,或者多以引導的方式來看繪本,

 

有時候媽媽們買了很多繪本卻使用錯技巧真的很可惜,如果是以大人為主導的,那這本書就會變得很無聊了

 

比如說這本書我會這樣介入:

 

你看看那是什麼?(手指貓咪)→等待小朋友回應,如果沒有回應我可能會先模仿動物叫聲「會喵喵叫的什麼?」

 

然後我會再繼續問或直接示範後再問:你看貓咪在圍牆上耶,這個高高的地方叫做圍牆,貓咪在哪裡呢? 在(讓小孩填空)上面 

 

不過有時候很多小孩都會只回答「在這裡」而已,哈

 

【這時候已經代入很多概念囉,也可練習到「(動物、人)在(地方)」的句型】


然後我會依小朋友年齡、發展狀況來解釋什麼是圍牆,通常出現在哪裡,用來做什麼的

 

然後再來會讓小朋友說說看,他覺得貓咪在做什麼?

 

然後我們就可以帶入主要句型了

 

【貓咪在走路】【貓咪在圍牆上走路】【有一隻貓咪在走路】【有一隻貓咪在圍牆上走路】等句子

 

然後再引導小朋友去看主角人物,讓他取個名字或直接說妹妹等,

 

讓小朋友可以類化說說看剛剛示範過的句子【妹妹在圍牆上】【妹妹在走路】

 

ok了之後,就會練習【妹妹學貓咪走路,妹妹學貓咪在圍牆上走路】

 

然後如果真的要照繪本句子走的話,我也會先介紹【朋友】

 

跟小孩說【這是妹妹的朋友喔,他在學他做一樣的事情,你看貓咪在走路,妹妹學他在走路,妹妹學他的朋友,貓咪在走路

 

我比較不會用繪本上那個句型「我跟我的朋友小貓學走」,原因是太繞口了,而且一般我們也不會這樣說

 

然後我說的那段話,我也會適當停頓讓小朋友去接字或填空,有缺德我在補上讓他們再試著跟跟看那樣

 

 

 

 

最後,通常這本看完我也會搭配另外一本書「從頭動到腳」,一起來練習類似的句型

 

活動:可以模仿個個動物的動作作為遊戲,我也會另外準備一些常見的動作圖卡,如「跳繩」「游泳」等

 

讓小朋友可以練習這個句型

Posted by Speechtherapy at 痞客邦 PIXNET 留言(1) 引用(0) 人氣()


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  • 訪客
  • 謝謝您精采的分享期待更多的好文章

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